將行為規(guī)范分解成簡(jiǎn)單的步驟，配合聽(tīng)從指令，潛移默化到每日日常，并泛化到不同的環(huán)境、場(chǎng)景中，提升融合能力。

以玩具、游戲?yàn)槊浇?，讓幼兒學(xué)會(huì)規(guī)則、輪流、等等、持續(xù)；提供幼兒與同伴互動(dòng)的機(jī)會(huì)，享受玩玩具、做游戲的樂(lè)趣，提高社交能力。

心智解讀是指推測(cè)別人想法(mentalatates)的能力，并同時(shí)運(yùn)用這能力來(lái)理解別人說(shuō)話或行為背后的用意，并預(yù)計(jì)他們下一步的行動(dòng)(心智解讀包括了所有腦袋里想的東西，如感受、信念、需要、意愿等等。)

獨(dú)立工作主要培養(yǎng)幼兒在沒(méi)有成人的協(xié)助或監(jiān)督下仍可了解工作，完成工作的能力。針對(duì)幼兒的特殊學(xué)習(xí)風(fēng)格給予清楚的視覺(jué)提示，用以組織特定活動(dòng)的流程，這是協(xié)助組織、增進(jìn)獨(dú)立和發(fā)展溝通的有效策略。

所謂生活技能是人們?yōu)榱司S持生存技能及適應(yīng)生存環(huán)境而每天必須反復(fù)進(jìn)行的最基本的最具共性的活動(dòng)。即衣、食、住、行、個(gè)人衛(wèi)生的基本活動(dòng)。以改善或恢復(fù)完成這些活動(dòng)的能力為目的的進(jìn)行一些針對(duì)性訓(xùn)練。

繪本游戲課程通過(guò)繪本讓幼兒在短短的幾頁(yè)或幾十頁(yè)的內(nèi)容，形成一個(gè)連續(xù)的視覺(jué)影像，繪本強(qiáng)調(diào)情緒和主題的連續(xù)性，可加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、注意力、性格培養(yǎng)等內(nèi)容。

體育游戲是由身體動(dòng)作，情節(jié)，角色和規(guī)則組成，以發(fā)展幼兒身心為目的以運(yùn)動(dòng)為載體的活動(dòng)，各種基本動(dòng)作組成有嚴(yán)格的規(guī)則明確，有傳統(tǒng)游戲和現(xiàn)代游戲兩種。

親子繪畫(huà)主要是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以幼兒們跟家長(zhǎng)的繪畫(huà)互動(dòng)體驗(yàn)過(guò)程為內(nèi)容，全方位的開(kāi)發(fā)拓展幼兒的多種能力，如：鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，邏輯思維能力，空間想象能力，觀察事物的能力，模仿能力及聽(tīng)指令能力等，提高幼兒的藝術(shù)審美，讓幼兒對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。課程不僅促進(jìn)了親子感情交流，更是幫助幼兒培養(yǎng)建立各項(xiàng)落后于同齡幼兒的技能，促其全面發(fā)展，更能快速融入同齡幼兒日常交流生活。

趣味數(shù)學(xué)課程主要為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高實(shí)踐、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)良好習(xí)慣，結(jié)合教材和幼兒的生活實(shí)際。積極發(fā)掘?qū)W生生活中的數(shù)學(xué)素材，努力適應(yīng)不同年齡幼兒的智力和知識(shí)特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)操作、游戲、探究、比賽、合作等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，更好地發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力，給幼兒帶來(lái)更多樂(lè)趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)特長(zhǎng)。

專注力又稱注意力，是幼兒專注于一件事情或者一個(gè)活動(dòng)時(shí)的心理狀態(tài)。